Una miniguía sobre la vegetación de las zonas de acantilados

Nos refiriremos a la zona de acantilados que va desde el cabo de Oropesa hasta Benicàssim.

En general la vegetación de los acantilados o costas rocosas es una vegetación muy pobre en especies ya que las condiciones ambientales en estas zonas son muy exigentes: escasez de suelo, aridez, alta salinidad, viento .... Estas condiciones ambientales y el carácter aislado de los acantilados ha favorecido la aparición de endemismos.
Conforme nos alejamos de la orilla del mar los factores indicados se van atenuando y la ocupación vegetal está caracterizada por las especies propias de la maquia mediterránea formada fundamentalmente por coscoja y lentisco.

Según la Guía de la Naturaleza de la costa de Castellón (2001) de M.A. Gómez, O. Mayoral y J. Domingo, en el dominio marítimo de estas zonas podemos encontrar:

• Hinojo marino / Fenoll marí - Crithmum maritimum- Lámina - más información
  

• Saladillas - Limonium girardium - Lámina - y Limonium virgatum (en la imagen) - lámina - más información
  

• Plantago - Plantago crassifolia -Lámina- más información
  

• Artemisia gallica - más información
  

Destacan en estas zonas la presencia de varios endemismos valencianos:

• Centaurea saguntina - más información

• Leucojum valentinum

Más información sobre las especies vegetales de grietas de rocas y acantilados se puede consultar en la sección correspondiente del Herbario Virtual del Mediterráneo Occidental una interesante y útil iniciativa.

Es interesante hacer notar en estas zonas las adaptaciones de las hojas para sobrevivir a la insolación y a la deshidratación, la forma de las plantas para soportar el incesante viento que las azota en estos enclaves (enlace), las adaptaciones frente a la salinidad, etc ....

Estoy seguro que muchos de los colegas de la zona, profesores, biólogos, botánicos profesionales o amateurs podrían contribuir a enriquecer con sus aportaciones este post dirigido a alumnos de secundaria; hacedlo utilizando los comentarios o contactando con nosotros a través del correo electrónico, esperamos vuestras contribuciones.

Adaptaciones de la vegetación frente a la fuerza del viento . Algunas notas.

La intensidad y frecuencia de los vientos que soplan en la costa aceleran los procesos de transpiración foliar al tiempo que ejercen una fuerza constante sobre las formas vegetales.

Las especies de porte menor, matorrales que rara vez superan el metro de altura, optan por formas almohadilladas.

Los arbustos de mayor porte, entre uno y dos metros de altura, presentan formas aerodinámicas asimétricas con un perfil que ofrece una mínima resitencia al viento (formas de duna vegetal). Este tipo de adaptación es muy evidente en los pinos (Pinus halepensis) de la Renegà, una zona sobre la que iremos recopilando y dando más información en el wiki Naturalistes a trenc d'ona

Algunas notas sobre las adaptaciones foliares de la vegetación litoral

Para sobrevivir a la insolación en ambientes áridos, las especies vegetales de nuestro litoral reducen la superficie foliar y presentan variaciones de la forma, disposición y persistencia de las hojas.

• El engrosamiento de las cutículas es una adaptación común para protegerese de la deshidratación, las cubiertas céreas, los pelos o la lignificación de hojas y tallos son comunes en especies adpatadas a condiciones áridas
  

• En algunos casos, presentan el haz curvado sobre el envés en mayor o menor medida, reduciendo así la exposición del envés y los estomas al viento y la luz (ejemplos Helianthemun o Frankenia). Un caso extremo son las hojas aciculares.
  

• En otras especies se opta por el engosamiento o incremento del volumen foliar (hojas crasas)

Fuentes: El Litoral Mediterráneao Español - F. LLobera y F. Valladares

• Otra adaptación posible es la disposición imbricada de unas hojas sobre otras y apoyadas sobre el tallo (hojas escuamiformes). Con esta disposición se protegen los estomas del envés de una hoja contra el haz de la otra (ejemplos Juniperus phoenica, Thymelea hirsuta o la Crucianella maritima).

• Una estrategia contra la deshidratación estival es la pérdida de las hojas en las épocas más áridas (ejemplos Lycium intricatum, Lavatera maritima, Witharnis frustescens, Asparagus albus, etc...)

• La reducción del riego de savia a las hojas es una estrategia para defenderse de los rigores de la transpiración estival, las hojas pierden turgencia y adquieren una aspecto marchito (ejemplo jaras y jarillas).

• Algunas especies son capaces de cerrar completamente sus estomas para evitar la transpiración.

• Una estrategia extrema es reducir al máximo las hojas, y ceder a los tallos las función clorofílica (ejemplos la Launaea sp., Smilax aspera, o el Asparagus stipularis).

Estomas

Las plantas intercambian gases con la atmósfera a través de los estomas. Estas estructuras foliares (fácilmente visibles al microscopio) constan de dos células que delimitan un poro, cuya apertura permite la entrada de CO2 al interior de la hoja. El cierre del poro impide que la planta libere a la atmósfera vapor de agua en exceso.

(fotos realizadas en nuestro laboratorio)

Múltiples factores ambientales y diversas señales endógenas regulan la apertura y cierre del poro y, con ello, el intercambio gaseoso entre la planta y la atmósfera. La humedad y la temperatura ambiental, las concentraciones de CO2 e incluso el tipo de luz, afectan al grado de apertura de los estomas.

Según se describe en un reciente trabajo (La quinasa HT1, CO2 y estomas - Investigación y Ciencia), la concentración atmosférica de CO2 podría ser la principal señal desencadenante de la puesta en marcha de un gen (HT1) que codifica una proteína quinasa-HT1 relacionada con la apertura de los estomas.

Tal y como se recoge en el artículo citado "todo esto nos indica que las plantas están equipadas con genes que les permiten adaptarse a un entorno cambiante"

Sang universal

La síntesi de sang artificial que no cree problemes encara queda un poc llunyana, però el pas que han donat uns investigadors danesos és molt important ja que han aconseguit transformar glòbuls rojos dels Grups A, B i AB en glòbuls del Grup O.
Els diferents Grups ABO es basen en la presència o absència d'uns antígens situats a la membrana plasmàtica dels glòbuls rojos. Aquests antígens o aglutinògens són oligosacàrids.
Segons les diferents informacions aparegudes en la premsa, aquests investigadors han aconseguit que mitjançant una serie d'enzims de la família de les glicosidases destruir aquests antígens, i d'aquesta manera aquells glòbuls rojos que els presenten (glòbuls dels grups A,B,AB), transformar-los en glòbuls rojos del Grup O, és a dir, sense antígens. Gràcies a aquesta tècnica, que encara ha de passar assajos clínics, els Bancs de Sang podran tenir Sang Universal (Grup O) i per tant menys problemes de subministrament ja que en principi, i amb certes limitacions, podran oferir sang a tots els grups.

Lo trascendente de la desaparición de la abejas

Hemos leído en la prensa:

Millones de abejas desaparecen sin dejar rastro en EEUU
EL CONGRESO DEBATE LA CRÍTICA SITUACIÓN DE ESTOS INSECTOS

Al margen de la pérdidas económicas directas o indirectas relacionadas con la apicultura, la trascendencia del hecho radica en que se estima que alrededor de un 30% de la alimentación humana proviene de plantas polinizadas por abejas (O´Toole, 1994).
Si no hay abejas, no hay polinización, si no hay polinización no hay frutos, si no hay frutos no hay alimentos ....

Xerrada sobre el Canvi Climàtic i els Oceans

Hui ha tingut lloc a l'Institut una xerrada col·loqui organitzat pel nostre Departament, i que està inclòs en el conjunt de tota una sèrie d'activitats coordinades i promocionades per l'IVAJ i que ha tractat d'un tema que està molt de moda en l'actualitat: el canvi climàtic; i sobretot la influència de l'efecte hivernacle; però en aquest cas tenint en compte la influència dels oceans i mars en el manteniment de l'equilibri del planeta.
Fins fa poc s'havien considerat els oceans com una espècie de catifa en la que podíem alçar-la i anar escombrant i tapant damunt d'ella tot allò que anem produint i consumint a la zona "terrestre del planeta". Però al llarg de l'exposició i posterior col·loqui, la Biologa Silvia Rodergas ens ha anat donant exemples de com estan canviant mars i oceans: l'augment alarmant en alguns casos (Mediterrània) de la temperatura de l'aigua, canvi en la composició química de l'aigua,factors més que suficients per alterar la circulació dels grans corrents marins , desaparició d'espècies autòctones, i aparició d'espècies alòctones. Tot açò, en conjunt, si seguim en la mateixa línia pot portar canvis en el clima a nivell mundial, canvi que per una altra part ja es va observant.
En fi, ha estat una activitat molt interessant, i en la que els alumnes de primer i segon del batxillerat científic han participat "activament".

Silvia Rodergas és biologa marina, i ha realitzat diferents treballs d'investigació per al Centre d'Estudis Avançats de Blanes , centre que pertany al CSIC.

Xerrada Canvi Climatic

Algunas novedades

Parece ser que el 'boom' de los mamíferos no se produjo, como se creía hasta ahora, con la extinción de los dinosaurios por un meteorito , 30 millones de años antes surgieron ya 40 linajes que han seguido evolucionando. (ver artículo original)

Santiago Ramón y Cajal. Recursos

Página monográfica
Datos biográficos
Homenaje de la Sociedad Española de Anatomía Patológica
Página Oficial de la Fundación Nobel
Mp3- Extracto del programa Documentos - Radio Nacional de España
Mp3- Extracto del programa El Sueño de Arquímedes
La serie televisiva
Santiago Ramón y Cajal: las mariposas del alma
La forja de un científico. Programa especial de REDES sobre Santiago Ramón y Cajal

Trabajos de los alumnos curso 2006-2007: 3ESO (1, 2, 3,4, ...)

"El Equilibrio del Mundo" Documentos TV

Aquesta nit al programa Documentos TV a les 23.30 hi ha previst el documental "El Equilibrio del Mundo" on s'estudia l'evolució de la població en quatre zones diferents del Món.La població mundial està augmentant molt en els darrers anys, i pot arribar a ser un més dels problemes en que ens podem trobar en aquest segle. Al documental s'analitzen les quatres situacions i les possibles solucions

La importancia de la concentración

Estos días ha visitado nuestro centro Jaime García Serrano reconocido calculista con 5 records Guinness en su currículo. Además de sorprendernos con sus habilidades de cálculo y memoria ha compartido con nosotros algunos de sus secretos:
1.- La importancia de la concentración a la hora de memorizar y recordar datos.
2.- Las potencialidades de cálculo mental derivadas del uso del ábaco.

Frena el cambio climático

Mª Victoria H. me ha remitido la dirección del blog de una campaña encaminada a concienciar a la población de las devastadoras consecuencias del cambio climático en España y para informar sobre todo lo que se puede hacer para evitarlo - frenaelcambioclimatico.com. La campaña la realiza la ONG Fundación y Natura, en el marco de la iniciatica CeroCO2 promovida por la Fundación Natura y Ecología y Desarrollo.
Un blog interesante a indexar en nuestro agregador.
Destaco uno de los vídeos incluidos en un reciente post: un coktail sugerente de adolescentes, música de Pink Floyd, parkour y activismo ambiental.

Ruta per les platges de Castelló.

Dentro del programa de festejos del curso "L'Alguer i altres fons marins..." hoy hemos visitado algunas playas de Castellón, concretamente: Platja de Ben Afeli d'Almassora, Parc Litoral de Castelló - Platja del Pinar i Platja de Torre La Sal de la Ribera de Cabanes.
Adjunto un vídeo, a modo de resumen de la jornada.

Espero que podamos elaborar algún material más útil para el aula a partir de las tomas de vídeo y la fotos realizadas por los compañeros y compañeras del curso.

A la atención del profesorado

Más información sobre el evento

Iniciativa ambiental con impacto

En el marco del curso de formación del profesorado L'alguer i els fons marins un recurs per a l'educació ambiental (CEFIRE Castelló) hemos conocido de primera mano el proyecto ParqueSub del SES de Tarragona (ver vídeo) y su impacto en la ciudad de Tarragona (web del puerto de Tarragona - Proyecto CEMAT -Proyecto CEMAT web Ayuntamiento Tarragona - Estudio de diagnostico de una zona de la costa)

Una experiencia, desde mi punto de vista muy interesante, que pone de manifiesto:

1.- la capacidad de pequeños colectivos para desarrollar proyectos de calidad de interés ambiental
2.- estrategias útiles para inducir que las administraciones adquieran compromisos con este tipo de proyectos.

Mi más sincera enhorabuena a la Societat d'Exploracions Submarines de Tarragona.

Resultats Concurs FECYT

Probablement recordareu que en desembre ja vam publicar un post que feia referència a la pregunta presentada pels alumnes de l'assignatura de Biologia Humana al Concurs FECYT : La pregunta del millón de neuronas .
Doncs, ja s'han publicat els resultats, i encara que no hem guanyat, si que estem contents perquè la nostra pregunta ha estat seleccionada entre les 10 millor valorades pel jurat.
Tal i com deia el concurs, totes les preguntes han estat contestades pel jurat. A mi particularment, no m'acaba d'omplir la resposta que ens han realitzat a la nostra pregunta, però en fi, com que el que es tractava era que els alumnes s'interessaren pel cervell i els seus mecanismes de funcionament, i això s'ha aconseguit, estem satisfets.

Invertebrados marinos protagonistas

Los científicos están experimentando con compuestos obtenidos de una serie de invertebrados marinos que tiene propiedades muy interesantes: analgésicas, antitumorales o anticancerígenas, entre otras. Este es el tema del artículo Productos naturales de origen marino publicado en Investigación y Ciencia (Feb. 2007).

La mayoría de estas sustancias tienen en común su origen marino y haber sido obtenidas de organismos invertebrados.

Lo que yo quiero destacar en este post, y explican los autores del artículo en la introducción del mismo, es lo que tiene de singular el medio marino y los invertebrados para producir estas sustancias bioactivas:

1.- El medio marino ocupa una extensión que abraca el 70% del globo y su diversidad biológica supone el 95% de la bisofera. En consecuencia, es razonable pensar que la probabilidad de encontrar una biomolécula activa en extractos marinos será más alta que en extractos terrestres y de hecho parece que es así, el 1,8% de los extractos marinos muestran actividad en ensayos in vitro; ese valor baja al 0,4% en los extractos terrestres.
2.- La vida nació en el mar, por tanto, la vida lleva más tiempo evolucionando en ese medio. Presumiblemente, ha habido más tiempo para dar respuestas a determinadas situaciones o problemas.
3.- Hay ecosistemas marinos con una densidad de especies mayor que la de una selva tropical; por ejemplo los arrecifes de coral. En estos ecosistemas la competitividad es muy intensa, los medios de defensa y ataque más efectivos favorecen la supervivencia. La competitividad ha potenciado la diversidad de formas de resolver problemas concretos y en algunas de esas soluciones están implicadas moléculas que pueden sernos de utilidad.
4.- En este contexto, las especies de cuerpo blando, sésiles o dotadas de movimientos lentos - invertebrados: moluscos, esponjas, ....- (en principio las más vulnerables) son las más susceptibles para desarrollar arsenales químicos desarrollados para asegurar su supervivencia y que pueden tener interés para nuestra especie (sustancias bioactivas)

¿Qué ocurriría si se descubriera una molécula activa contra el SIDA producida por ejemplo por Electra posidoniae, un briozoo que habita sobre las hojas de Posidonia oceanica, una especie, exclusiva del mar Mediterráneo, que está en regresión?

¿Qué ocurriría si la Posidonia desapareciera de nuestras costas antes de haber descubierto ese principio activo?

Documentando la actividad de cine foro sobre Una verdad incómoda de Al Gore

A petición del equipo directivo nuestro departamento participará en la dinamización del cine-forum a propósito de la película Una verdad Incómoda - de Al Gore .
Imagino que evitando altercados durante la proyección cumpliríamos nuestro cometido, sin embargo, parece una buena ocasión para intentar hacer algo más constructivo.
Hemos encontrado algunas directrices en esta página.

La introducción

Al inicio de cada proyección se debe hacer una introducción, en donde se socialice el nombre del director, el país de origen de la obra y el por qué se eligió. Esto puede corresponder a distintas razones; lo fundamental es que ese motivo sea resaltado en la introducción para darle pistas al espectador acerca del curso que va a tener el cine foro.
Con este fin pueden ser útiles los siguientes enlaces

• Sobre el documental
• Sobre Al Gore
• Sobre el cambio climático y la película de Al Gore
• La politización del calentamiento global
• Al Gore reclama voluntad política para frenar el calentamiento global
• IPCC, el cambio climático bajo análisis
  
• ....
  

La proyección

Ésta debe suceder en las mejores condiciones técnicas posibles; es fundamental para el buen disfrute de una obra audiovisual que la calidad de la proyección y del sonido sean óptimas; así se hace más amable la experiencia del espectador y su disposición para repetirla y convertirla en hábito.

El foro

Al finalizar la proyección ya se han delimitado unos temas, de tal manera que el grupo se puede entregar a la exploración de los mismos a través del intercambio de ideas y opiniones. Para la implementación del foro y de acuerdo con los intereses del público o del Docente o Guía se puede hacer uso de distintos elementos que aporten y dinamicen el espacio: la lectura de un texto relacionado con la discusión principal, bien sea un texto publicado o inédito, el uso de fotografías, la participación de un invitado especial que tenga una relación directa con el tema a desarrollar, etc.

Ya veremos cómo va esto.

Acuaporinas y la flotabilidad de los huevos de los peces

La flotabilidad positiva de los huevos de muchas especies de peces es esencial para el intercambio de oxígeno en el embrión y para su dispersión en el océano.
Esta flotabilidad positiva se adquiere aumentando el volumen del ovocito por acumulación de agua durante la maduración, en algunas especies los ovocitos llegan a sextuplicar el volumen incial.
En esta hidratación del ovocito intervienen los canales moleculares de agua: las acuaporinas. En un post anterior nos hicimos eco de una noticia publicada en Investigación y Ciencia sobre este tema.
En el artículo Reproducción de peces. Hidratación del ovocito, publicado en el número de febrero de Investigación y Ciencia , se comentan los resultados de los estudios realizados sobre la función de las acuaporinas en la hidratación del ovocito de la dorada (Sparus aurata).


Se ha detectado una acuaporina concreta, presente en otros teleosteos marinos pelágicos, pero distinta a la de otros vertebrados, aunque con el mismo origen. Esta acuaporina se localiza en la membranas plasmática durante el proceso de maduración e hidratación, cuando se produce la lisis del vitelo y el aumento de la presión osmótica.

Para hacer estas observaciones han sido necesarias una serie de técnicas para detectar la presencia de la proteína y su localización en el ovocito, entre las técnicas utilizadas quisiera destacar el uso de anticuerpos y las técnicas de inmunofluorescencia (a esta técnica haremos referencia al estudiar la unidad de inmunología y este puede ser un buen ejemplo de su aplicación).

Por otro lado, ha sido necesario demostrar que esta acuaporina participa activamente en el proceso, para lo cual se han utilizado inhibidores de la actividad de la proteína y pruebas in vitro, confirmándose de esta manera su función fisiológica.

En definitiva, la hidratación del ovocito de peces marinos corresponde, pues, a un mecanismo muy controlado, basado en la lisis de l vitelo esencial para la creación del gradiente osmótico y la función de la acuaporina identificada para el transporte de agua.

El naturalista electrónico

El Naturalista Electrónico (Electronic Naturalist) es una iniciativa de la que se hace eco Fernando Ojeda en su blog Ecourban.

..... Son unidades a modo de posters, muy sencillos pero interesantísimos para trabajar en el aula. De igual forma, hay pequeños retos para los visitantes en los que tienen que identificar especies o restos orgánicos que pueden encontrarse en los bosques .....

Fernando va un poco más allá y lanza la siguiente invitación

¿Hay alguien por ahí que esté dispuesto a hacer algo parecido en castellano....?

Personalmente me parece una inciativa muy interesante. De hecho, que yo sepa, alguna propuesta en esa línea se ha hecho en campañas locales de Educación Ambiental como Mulla't amb la Costa; sin embargo, en este caso, la inciativa no terminó de cuajar, yo creo que por falta de masa crítica (= profesores/alumnos interesados) , tal vez sea una buena idea hacer un llamamiento más general, tal y como ha hecho Fernando desde Ecourban.

Los escépticos pueden argumentar que ya existe mucha información en internet, pero, desde mi punto de vista, seleccionar la información pertinente y adecuada para nuestros alumnos, centralizarla y, en algunos casos, complementarla es una actividad suficiente y más que necesaria para poder abordar otros proyectos más ambiciosos.

Esta es una propuesta concreta, para un trabajo colaborativo, entre profesores, pero dónde tambien tienen cabida el trabajo de aula y en el que pueden jugar un papel relevante las TIC.

Buena idea Fernando. Confio en que haya más gente interesada, cuenta conmigo

La 2 de TVE:anorèxia-bulímia i Origen de l'Univers

Hui divendres podem dir que la 2 de TVE ens té preparats dos programes que poden ser bastant interessants.
A les 22'30 o 23h.(en la mateixa cadena, en uns llocs diu a les 22'30 i en altres a les 23 h) en el programa CRONICAS :Las graves secuelas de la anorexia y la bulimia en "Mi cuerpo, mi enemigo" tracta de dos trastorns de la conducta de l'alimentació que estan sent un greu problema per a moltes persones.
A les 00 h. en el programa DOCUMENTA2:“Génesis”, sembla que tracta del naixement de l'Univers, estels i la vida en la Terra, en un to irònic.
Caldrà veure'ls i després ja farem algun comentari

Eclipse de Luna - Sábado noche

Posiblemente la noticia científica del sábado será el eclipse de Luna.


Según he podido leer en Genciencia, el eclipse se iniciará a las 21h 16 mdel sábado día 3 de febrero (hora peninsular) , alrededor de las 22h 30m se producirá el contacto del disco lunar con la zona de sombra, el momento de máximo eclipse será a las 00h 20min ya del día 4, finalizando esta fase a las 00h 58min.
En Ciencia en la Red se recogen dos recursos interesantes que incluyo, un vídeo de una simulación de lo que deberíamos ver el sábado y un esquema del fenómeno (en redescolar).

Olimpiada de Biología.

Recuerda:
1.- No olvides que es una actividad en la que no te juegas nada, en cierta manera se pretende que sea una actividad lúdica. En el peor de los casos, ya te ha servido para repasar-estudiar un poco los contenidos de los que deberás examinarte también en PAU, así es que TRANQUILO/A
2.- Recuerda que en Castellón las pruebas se desarrollarán el próximo sábado a las 10:00 en el Salón de Actos de la Escuela Superiror de Tecnología y Ciencias Experimentales (TD0301CC) de la UJI, CONVIENE ESTAR ALLí 9:45 o antes - NO OLVIDES TU D.N.I.
3.- La prueba durará dos horas y constará de dos partes:
parte 1.- constará de 50 preguntas tipo test. Cada pregunta tendrá cuatro opciones de las cuales sólo una será la correcta. Cuatro errores anulará un acierto. Las preguntas no contestadas no se tendrán en cuenta. Esta parte constituirá el 60% de la calificación final.
parte 2.- los estudiantes deberán responder a una serie de preguntas relativas a un texto de actualidad científica biológica. Esta parte supondrá el 40% de la calificación final.
4.- Puedes ver el tipo de pruebas realizadas en los cursos anteriores: 2004, 2005 y 2006
5.- Volver a leer punto 1

Ánimo
Nos vemos, también, el sábado

El futuro de la comida.

Este es el título del documental que se emitirá el próximo miércoles día 28 de frebero a las 19:00 h y el viernes 2 de marzo a las 21:00 h en Documanía.
Por lo que he podido ver en internet parece muy interesante

parte 2, parte 3, parte 4, parte 5, parte 6, parte 7 , parte 8, parte 9,
Fuente: Vía Rural

Visita a la Universidad de Valencia

Hoy hemos estado visitando la Universidad de Valencia- ver la UV en imágenes.

Los alumnos/as de 2º Bachillerato del centro han recibido información de primera mano sobre los estudios que oferta esta Universidad.


En el ámbito del bachillerato de ciencias de la salud cabe destacar la siguiente oferta de la Universidad de Valencia:

Titulaciones de primer ciclo:

• Fisioterapia
• Enfermería
  
• Nutrición humana y dietética
• Óptica y optometría
• Podología

Titulaciones de primer y segundo ciclo:

• Ingeniería Química
• Lic. Biología
• Ciencias de la actividad física y el deporte
• Lic. Ciencias Ambientales
• Lic. Farmacia
• Lic. Medicina
• Lic. Odontología
• Lic. Química
  

Titulaciones de segundo ciclo:

• Lic. Bioquímica
• Lic. Ciencias y tecnología de los alimentos

Más fotos de la jornada en el Campus de Burjasot - Facultades de Biología y Farmacia

Rúbricas. Rubriqueando ando

Hemos constatado que los comentarios a un post o las orientaciones generales (on-line o presenciales) son, en muchos casos, insuficientes para mejorar las producciones (post) de la mayoría de nuestros alumnos en el blog colaborativo "Un camp de margarides".

Evaluar éstas y otras tareas de nuestros alumnos (presentaciones, trabajos monográficos tradicionales o incluso el cuaderno de aula) requiere el uso de herramientas más elaboradas.

En esta línea, y desde hace algún tiempo utilizamos una ficha para evaluar el cuaderno del alumno, de tal manera que el alumno sabe de antemano lo que se espera de su cuaderno, disponemos de un documento para discutir la calificación, e incluso, en algunos casos permite que la corrección del cuaderno la puedan realizar entre ellos, facilitando que comparen sus cuadernos con los de otros compañeros y compañeras, y que la evaluación del cuaderno se realice con mayor frecuencia por suponer una menor carga para el profesor/a. La valoración que se ha hecho del uso de esta herramienta, no exenta de problemas, es positiva por parte del profesorado y del alumando y nos ha animado a abordar, con estrategias similares, otras tareas que habitualmente realiza el alumno en nuestras asignaturas.

Muchos de nosotros hemos tenido conocimiento de las rúbricas (matrices de evaluación) a partir de la popularización de las webquest. Sin embargo, las rúbricas surgen ante la necesidad de establecer la calidad de una producción realizada por un alumno, concretamente de sus redacciones; en este caso una nota resulta insuficiente, el alumno necesita saber qué está bien, qué está mal, qué necesita mejorar. En ese caso se deben establecer unos criterios para evaluar el trabajo realizado y cuantificarlos (ver Uso de rúbricas em avaliaçao)

A partir de los enlaces recomendados en Digizen - Recursos sobre rúbricas -, las propuestas de la Bitácora de Anibal la Torre en su post Evaluando blogs de los alumnos , de las aportaciones de los comentarios al mismo, y poco más, he intentado resumir lo entendido en este esquema.

El reto, ahora, está en generar y utilizar rúbricas para, entre otras cosas:
1.- Evaluar los post elaborados por los alumnos/as (por ejemplo)
2.- Evaluar las presentaciones digitales realizadas por los alumnos/as (por ejemplo)
3.- ....

Dos cosas antes de empezar:
1.- Algunas consideraciones a la hora de hacer una rúbrica:

• Clarifica el propósito de la tarea (redacta la pregunta que guiará la tarea)
• Considera las caracteríticas de la respuestas que se espera de los alumnos a la pregunta planteada
  
• Describe las caracteríticas de la respuesta deseable (criterios) lo más claramente posible
• .......
  

2.- Las rúbricas elaboradas no serán documentos definitivos, se mejorarán con la experiencia que de su uso se desprenda, seguro que requerirán en muchos casos adaptarse a las características de una determinada tarea o estilo de asignatura y/o profesor. En este sentido puede ser interesante utilizar, como recomiendan en muchos casos, servicios tipo RubiStar (hay otras, pero esta está disponible en castellano).

Me pongo manos a lo obra, tres horas después, ¡et voila!

1.- Mi propuesta de rúbrica para evaluar presentaciones digitales
2.- Mi propuesta de rúbrica para evaluar artículos en el blog Un camp de margarides

Las dejo aquí para sometarlas al juicio sumarísimo de Paco y Rafa, pero también del que quiera opinar ¿quién no tiene que corregir trabajos en estas fechas?

Pruebas de Acceso a la Universidad

Toda la información oficial se puede consultar en la web de la Conselleria de Empresa, Universidad y Ciencia:

• las fechas y los horarios
• guías y exámenes del curso 2005-2006
• guías y exámenes de cursos anteriores, desde 2001
• estadísticas de los resultados de las pruebas desde el curso 2002-2003 al 2005-2006

Itinerario Les Santes-Desert de les Palmes. Los trabajos de los alumnos

En relación con el itinerario realizado en el Barranc de Les Santes (Desert de les Palmes), sólo quedaba por referirnos a los trabajos desarrollados por los alumnos de Biología-Geología de 4t ESO.
Aunque hemos tenido algunos problemas técnicos, los trabajos están disponibles en el wiki del Desert de les Palmes - Actividades de los alumnos.

Como muesta para ilustrar el post sirva esta presentación.


El siguiente paso: evaluar las presentaciones; lo haremos en un foro específico en el aula virtual. En cualquier caso podéis hacer vuestras propuestas añadiendo algún comentario a este post.

LA XX FIRA DE MINERALS DE CASTELLÓ

La XX Fira dels Minerals es realitzarà, com és habitual en el plaça Santa Clara, els dies 24 i 25 de febrer.La primera fira de minerals a Castelló és va celebrar l'any 1.993. L'organització és del Grup Geoda de Castelló, amb el patrocini de l'Ajuntament de la capital

En esta edició, els assistents a la mostra que s´inaugurarà el dissabte a les 12.00 hores podran trobar una nova espècie de mercuri trobada en el barranc de la Bellota (Chóvar) que apareix sis vegades anomenat en tot el món. “A més, hem previst un taller de bat d´or per a xiquets que se celebrarà durant quatre hores el dissabte i altres tantes el diumenge en la plaça Santa Clara”, ha dit Canseso,del Grup Geoda, qui també ha recordat que la fira estarà oberta de 10.00 a 22.00 hores.

Seran un total de 39 expositors procedents de Perú i El Marroc però també de diverses ciutats espanyoles com a Lleó, Salamanca, Madrid, Barcelona o Sevilla, entre altres, les que oferiran els seus productes als castellonencs.

Algunas especies vegetales del Barranco de Les Santes

Aprovechando algunas de las fotos de Rafa, hemos hecho esta pequeña guía utilizando Bookr (fíjate que con el cursor puedes pasar la hojas de la guía)

Puedes ir directamente a la dirección URL para visualizar el libro a un mayor tamaño.

Calamares gigantes en Mercadona

El otro día comimos un "pulpo a la gallega" excelente, lo sorprendente es que no se trataba de pulpo, eran patas de Potón. Con este nombre parece se conoce comercialmente al Dosidicus gigas una especie de calamar del Pacífico de considerables proporciones (ver imágenes)pero algo más pequeño que el Architeutis dux (enlaces de interés), el calamar "más gigante" exceptuando "La bestia" televisiva o el "kraken" de Piratas del Caribe II.

En septiembre de 2005, en nuestra antigua página, nos hicimos eco de la noticia publicada en relación con las primeras fotos obtenidas de un calamar gigante vivo

Estos días el tema vuelve a estar de moda Científicos japoneses observan calamares gigantes en libertad y por la tele hemos podido observar las imágenes.


En nuestra península, el Cantábrico parece ser una zona dónde se encuentran ejemplares muertos con cierta frencuencia, concretamente en Asturias, aunque en el Mediterráneo también existen algunas especies de considerable tamaño.

Un libro investiga los calamares gigantes en el principado de Asturias. Una novela de ciencia ficción sobre el tema: Kraken, atrapados en el abismo de Luís Miguel Ariza (Paza y Janés) Un
Squid freaky

Y más sobre la excursión a Les Santes

Ahí va el vídeo de la visita a Les Santes, menos divertido que en otras ocasiones pero .... En breve esperamos poder ofreceros los trabajos que están desarrollando vuestros compañeros.

EIXIDA A LES SANTES

El dimarts, dia 13 de febrer, vam estar a la zona de Les Santes dins del paratge del Desert de les Palmes.
En l'eixida van participar els alumnes de quart de l'ESO de Biologia i Geologia, per començar a fer un estudi de l'ecosistema del Desert.
Els alumnes es van distribuir per grups i van estar recopilant material audiovisual i diferents tipus d'informacions per als seus treballs sobre el paratge.
Com a mostra, una fotografia d'una part del grup davant de la porta de l'ermita de Les Santes


Ens van acompanyar en l'eixida dos dels monitors del Paratge del Desert que ens vam explicar moltes dels caracteristiques d'aquest ecosistema.

Jornades de portes obertes a l'Hospital General

Ahir vam realitzar una visita a l'Hospital General de Castelló els alumnes de Biologia Humana del nostre institut, junt amb els de l'IES Matilde Salvador i els de l'IES V.Castell. Es tracta d'unes jornades organitzades per la Direcció d'Infermeria, i en concret pel Departament de docència.
La visita va començar amb una xerrada-col·loqui en la que van participar diferents ponents: metges, infermeres, fisioterapeuta, etc. A continuació vam anar passant per diferents serveis a fi que ens férem una idea de les diferents activitats que fan els professionals de la salut.
En conjunt vam eixir molt satisfets de la visita i només esperem que aquestes jornades es continuen en anys successius.
A continuació podeu vore un xicotet videoclip de la visita.

Visita a l'Hospital General de Castelló

El pez luna, Mola mola

Leo en la prensa que el otro día encontraron, varado en la playa de Almazora, un pez luna (Mola mola es el nombre científico de esta especie). El animalito pesaba 250 Kg, casi nada, uno no se imagina peces de este calibre cerca de casa, pero de hecho no son raros en el Mediterráneo, aunque normalmente están en mar abierto y sólo ocasionalmente se aproximan a la costa. Muchas cosas son singulares en esta especie, pero sin duda su morfología y la envergadura que llega a alcanzar es lo que más llama la atención. Por cierto, nada que temer ante el Mola mola (algo sobre su biología)
En su medio y en movimiento, la imagen del Mola mola es mucho más elegante.

¿Te mola el pez luna?

El tamaño que llega a alcanzar esta especie es espectacular, en el vídeo se puede ver un ejemplar capturado en Nueva Zelanda

Día de Darwin

Desconocía este evento del que he tenido noticia a través del blog de Javier García Calleja y del que se hacen eco en no pocos sitios de internet - Felíz día de Darwin, Bilbao se vuelca con Darwin, otro Felíz día de Darwin, ....
Desconozco también que tipo de actividades concretas se han realizado en centros de secundaria, pero puede ser interesante recabar información sobre este particular. En la página Celebración del Día de Darwin se recogen actividades desarrolladas desde 2004, aunque mayoritariamente hacen referencia a eventos oficiales en universidades.
Tal vez este curso ya es tarde para plantear algo que complemente las referencias que hacemos a Darwin en el aula, pero tomo nota del evento en nuestro calendario para considerar otras propuestas el curso próximo, pensándolo bien, puedo incluir en nuestro calendario muchas más efemérides BioGeo a conmemorar (esto va a ser una fiesta continua).
A modo de homenaje por el 198 aniversario de Darwin copio un párrafo que me ha gustado especialmente en el blog La Biblioteca de Babel

No llegó a ser médico y no llegó a ser clérigo. Pero desde su casa de Downe, en Inglaterra, escribió El Origen de las Especies y cambió para siempre nuestras nociones sobre la diversidad de la vida. No suele recordársele tan a menudo como a otros, pero si alguien es responsable de la manera en que vemos el mundo en el siglo XXI, ese alguien fue Charles Darwin.

Itinerario en Les Santes - Desert de les Palmes

Hoy hemos estado, con los alumnos de 4ºESO de Biología y Geología, en Les Santes. En breve compartiremos el trabajo desarrollado por profesores y alumnos en el wiki Desert de les Palmes, ya daremos cuenta de ello en este blog.
Mientras tanto os dejo un vídeo que recoge, a propósito del Matapoll- Dafne gnidium, la anécdota de la Matapollada, a la que hemos hecho referencia esta mañana, pero en este caso contada por la persona que me la contó a mi y a otros muchos colegas, Ramón Saborit profesor del IES de Nules (creo)

matapollada
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Una bona tradició mediterrània:la migdiada

Fer la migdiada és una tradició molt arrelada a Espanya, i diria que aquí a la Comunitat Valenciana moltíssim. Doncs ja havien eixit alguns estudis que parlaven del bon efecte reparador que té aquest descans d'uns 30 minuts que et servix per acabar amb millors condicions la jornada de treball.
Però avui han eixit a la llum uns estudis realitzats per un metge grec, on s'ha arribat a la conclusió que aquesta "siesta" disminueix la taxa de mortalitat en aquells homes treballadors que segueixen aquest bon costum.
Per tant, crec que haurem d'anar pensant en portar-la a la pràctica tots aquells, que com jo, encara no la gaudisc

Qüestió de temps

Tots sabem que els animals no saben de països i fronteres. Estava clar que la dispersió del virus de la grip aviar era només qüestió de temps. En aquesta animació de El Pais es pot veure l'expansió per tot el mon. Esperem que les possibles mutacions no produisquen una pandèmia

La mitosis y otras formas de estudiarla

Me ha parecido muy imaginativa la forma que han tenido estos alumnos de presentar su trabajo sobre la mitosis

Enhorabuena a los alumnos y profesores de ciencias del IES La Plana

Los tres alumnos ´olímpicos´ del instituto La Plana ( El Periódico Mediterraneo - 11/02/2007 )

IES Matilde Salvador - Visita a los ciclos formativos de grado superior , familia Sanitaria

En el IES Matilde Salvador de Castellón se imparten, entre otros, tres ciclos formativos de grado superior de la Familia Profesional de Sanidad, concretamente:

1.- Anatomía Patológica y Citología
2.- Laboratorio de diagnóstico clínico
3.- Documentación sanitaria

Hoy hemos estado visitando el centro con los alumnos de 2º de Bachillerato.

Y para que conste:
Escribo estos post con la intención de que los alumnos que han participado en la visita lo enriquezcan con sus comentarios (valoraciones, opiniones, sugerencias, ....) ¿ambicioso? ¿utópico? ¿imposible? ¿inútil?....

LA CANTERA DE BORRIOL

Aquesta cantera, s'anomena la cantera de la Torreta. Está situada dalt de la Torreta Alonso (terme de Castelló), molt a prop de la urbanització La Coma, prop del camp de golf de La Coma, entre els termes de Castelló i Borriol.

Està en la ruta del GR-7 que va des de Castelló al cim del Penyagolosa.


Cada vegada que es visita la cantera es una sorpresa. Cada vegada es mes i mes gran. Cada vegada es mengen més i més montanyes dels voltants.
¿Que vos pareixen les fotos?
Es van fer el diumenge 4 de febrer del 2.007

ANIMACIONS DE PROBLEMES AMBIENTALS

S'han publicat en el diari EL PAIS una serie d'animacions sobre diferents problemes ambientals, que ens poden ajudar a entendre els mecanismes pels quals s'originen: la plutja àcida, el forat de la capa d'ozó, l'efecte hivernacle, la desertització.

Educared - Profesores Innovadores - Especial Biología

Dos razones justifican este post, la primera, pero no la más importante, divulgar el Especial de Febrero de Educared-Profesores Innovadores, dedicado a la Biología (del que tengo noticia a través del Blog Desde mi tarima)

Tras la lectura del post ya citado de Javier García Calleja, surge la segunda razón: creo que es esta una buena ocasión para agradecer públicamente, el trabajo que están desarrollando muchos docentes por contemplar y facilitar la integración de las TIC en el aula, trabajo que considero que no cae en saco roto pero sí en sacos demasido anónimos.

A muchos de ellos todos los conocen por sus webs y/o blogs, otros muchos realizan sus trabajos de centro hacia dentro, unos son de letras, otros de ciencias, de primaria o de secundaria, .... eso es lo de menos.

Ahora es el momento de felicitar a todos esos profesores/as de Biología y Geología que con su trabajo y apoyo están ayundándonos a muchos, a dar nuestros primeros pasos en esto de la introducción de las TIC en el aula.

Javier, José Luis, Manuel Antonio, Belén, José A., Lourdes, Ignasi i Pilar , algunos que sin duda estoy olvidando y algunos que sin duda no conozco, a todos ellos Gracias.

Para evitar esos olvidos, intentamos recoger sus referencias de sindicación en esta página que he llamado Xarxa Blogs BioGeo (= Red de blogs de BioGeo), si eres profesor/a de Biología y Geología nos interesa conocer tu trabajo.

Los cloroplastos. Un orgánulo que se hace notar

Los cloroplastos son fáciles de observar y el material utilizado (habitualmente hojas de Elodea) es más adecuado que otros para experiencias de cambios en la presión osmótica (nivel de ESO y Bachillerato - ver galería de imágenes).
Recogemos algunos recursos en Observación de células de Elodea

Teràpia cardíaca amb cèl·lules mare del Teixit adipós

Ahir van publicar va en pràcticament tots els mitjans de comunicació la primera operació de teràpia cardíaca realitzada amb cèl·lules mare del teixit adipós. Sembla que ha funcionat bé per ara. El pacient tenia problemes d'irrigació sanguínia cardíaca, i aquestes cèl·lules mare mesenquimàtiques del teixit adipós del propi pacient tenen la capacitat de estimular precisament eixa irrigació.Al Diari El Pais podeu ampliar la notícia i inclús veure el video de l'operació en el Diari El Mundo.

Però vull aprofitar l'ocasió per a que mirant en un article publicat fa pràcticament any i mig (juni-05) :Crean células precursoras de hueso, músculo y cartílago a partir de embriones ens donem compte de com està avançant tota la tècnica i coneixements relacionats amb la capacitat de les cèl·lules mare (embrionàries i adultes) per a diferenciar-se en altres teixits. Cèl·lules mesenquimàtiques adultes a les quals no se les considerava massa aptes, poc a poc pareix que tinguen més possibilitats de les esperades.

Visita a los ciclos formativos del IES Vicent Castell

En el IES Vicent Castell i Domenech se imparten los ciclos formativos siguientes:

• CM Laboratorio de Química (Fam. Química)

• CS Análisis y control (Fam. Química)

Sobre la Familia Profesional de Química puedes encontrar información en este enlace.
Los módulos formativos (=asignaturas) del Ciclo Superior de Análisis y Control se pueden consultar aquí.

Hoy hemos realizado la visita a las instalaciones del centro con los alumnos de 2º Bachillerato de Ciencias, que estaban interesados, básicamente, por el Ciclo Superior


Las alumnas del segundo curso del CS nos han puesto al corriente de la página web No oficial de los alumnos del ciclo superior de Análisis y Control

Centro de Interpretación del vino y la tonelería

Un recurso educativo singular y creo que poco conocido en Sant Jordi, el Centro de Interpretación del vino y la tonelería.
Una iniciativa privada, que recoge parte de la historia agrícola de la zona, mantiene la tradición de un oficio artesano como la tonelería y defiende un modelo de futuro para los pueblos del interior sensible a las tradiciones y sostenible en sus principios.
Enhorabuena Abelardo

Enfermedades provocadas por el tabaco

Cada año, más de 50.000 personas mueren prematuramente debido al consumo de tabaco. El País 2-2-07

La molécula de ADN en papel

Creo que ha sido divertido y desde luego, una introducción a la estructura del ADN , está prevista en el currículo de 4º de ESO

ADN papel

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