Conviene recordar que:
He incluido la referencia en un espacio web (un proyecto en Quaderns Digitals - L'alguer) en el que un grupo de profesoras y profesores vamos recopilando recursos y propuestas de actividades en relación con las praderas de fanerógamas marinas.
“No es fácil convertirse en un fósil. El destino de casi todos los organismos vivientes (alrededor del 99,9% de ellos) es descomponerse en la nada. (…) Se cree que solo un hueso de cada mil millones llega a fosilizarse alguna vez. Si es así, significa que el legado fósil completo de todos los estadounidenses que viven hoy (es decir, 270 millones de individuos con 206 huesos cada uno) solo serán unos 50 huesos, la cuarta parte de un esqueleto completo. Teniendo en cuenta que se pueden enterrar en cualquier parte dentro de un área de algo más de 9,3 millones de kilómetros cuadrados… sería una especie de milagro que se encontrasen”.
Aunque no se trate de un término de moda, la voz infusorio no se recogía en la wikipedia (sí en inglés, )
Salió de España en 1938, tras ser canjeado por Pilar Primo de Rivera. Había sido senador republicano y concejal del Ayuntamiento de Barcelona, amigo íntimo del príncipe Alberto de Mónaco, presidente de Sala del Tribunal Superior de Justicia, catedrático de Ciencias Naturales en la Universidad de Barcelona, de la que le expulsaron en 1896 por explicar a Darwin, y, sobre todo, fue el fundador de la oceanografía española. De él había dicho Ramón y Cajal que era "naturalista de mucho mérito, republicano exaltado y librepensador militante" - Fuente: El País, Desenterrar a Odón de Buen
Odón de Buen figura en las enciclopedias como naturalista, político y publicista, y sobre todo como el creador de la oceanografía en España e impulsor de los estudios relacionados con esta actividad científica al máximo rango internacional. Fundó el Instituto Español de Oceanografía y a su ingente obra científica hay que añadir una enorme capacidad de gestión. También tuvo una breve carrera política. Fue concejal en Barcelona y, posteriormente, senador en las legislaturas de 1907 a 1910, militando en las filas republicanas de Nicolás Salmerón -Fuente: Antonio Buj - Revista Bibliográfica de Geografía y Ciencias SocialesOdón de Buen (en wikipedia, en la web del IEO) fue uno de los introductores/defensores del darwinismo en España, uno de los precursores de los estudios oceanográficos en nuestro país y fundador de los primeros laboratorios de biología marina y del Instituto Español de Oceanografía, sus textos fueron declarados de mérito por el Consejo de Instrucción Pública y libros como Geología (1890), Zoología (1890) y Botánica (1891) fueron editados numerosas veces.
Mis enlaces
Fue un profesor absolutamente revolucionario en su concepción de la enseñanza de las ciencias naturales, especialmente en lo que se refiere a la formación práctica, ya que, además de las habituales “prácticas” de laboratorio, dio un enorme valor a las excursiones de observación y estudio en la propia naturaleza donde los alumnos podían observar los seres vivos en su medio y no solo los conservados en formol o disecados en museos. Prueba de este modo de pensar es la respuesta que dio en 1923 a un periodista que le preguntó si eran necesarias las “prácticas” y las excursiones en la enseñanza universitaria. D. Odón respondió: “En Ciencias Naturales, fundamental, pues no concibo el estudio de la naturaleza entre cuatro paredes o falsificada en colecciones uniformadas en que el ejemplar es todo. En el campo las agrupaciones de los seres reflejan las grandes leyes naturales, como la agrupación de letras en palabras y las palabras en oraciones reflejan el pensamiento que las dicta. Estudiar la Historia Natural en los museos es como estudiar la literatura en los diccionarios”. Fuente: Web IEO
(Barcelona)
Tomado de Javier M. Valle .- 2007 El tiempo escolar de los alumnos en Europa. 
con muchas fotos y explicaciones sobre las costumbres de los animales. Creo que puede ser muy útil para alumnos y profesores
.... para Alfonso Valencia, bioinformático, del Centro Nacional de Investigaciones Oncológicas (CNIO), "puede que haya gente que lo haga , pero no creo que vayan a conseguir nada relevante. Esto es complejo, y hay mucha gente trabajando con mucho dinero en los laboratorios". No es probable, en su opinión, que aparezca de la nada un Bill Gates biotecnológico. Algo parecido opina Salgado: "Creo que es una de esas veces en que se inventa el término antes de que aparezca. Sí, esto es algo que se puede hacer en casa con no mucho dinero, pero no creo que vayan a salir así resultados espectaculares. Se requiere mucha práctica y experiencia para eso. Nosotros tenemos a 15 de los mejores estudiantes de la universidad, y recursos, y nos está costando mucho". La analogía con la informática no vale, en su opinión, porque "la informática puede tomarse como un juego, y con un poco de esfuerzo enseguida salen cosas. En biotecnología, no"
Hemos intentado redactar un post de forma conjunta desde Google Docs: Paco escribe en rojo, Rafa en azul, y Sergio en negro
A este amigo nosotros le diríamos:
2.- Afrontar problemas prácticos, concretos, relacionados con nuestra actividad docente diaria. Intervenir en aquellos aspectos/temas de tu trabajo que consideres que deberías o podrías cambiar, mejorar. Los que consideres que haces bien ¡No Tocar! (no todo tiene que pasar por el ordenador-internet)
3.- Aprendemos haciendo (investigación-acción-reflexión): desarrolla tus propuestas, experimenta, aprende de tus errores, tu eres el especialista mundial de tus grupos-asignatura/materia.
4.- Auto-obligarse a redactar las conclusiones del trabajo realizado y a publicarlas, darlas a conocer, en cualquier medio o foro.
5.- ......
La Masa Crítica surgió en San Francisco en el año 1992 un viernes 25 de septiembre de 1992, nació con 48 ciclistas. No se denominó Masa Crítica (Critical Mass) hasta el segundo encuentro, el día 30 de octubre (último viernes del mes siguiente) entonces ya fueron 85 ciclitas. A fecha de hoy más de 350 ciudades del mundo viven el último viernes de cada mes la desorganizada coincidencia de la Masa Crítica.
Los programas radiofónicos de divulgación científica como El Sueño de Arquímedes y Vanguardia de la Ciencia de Radio Nacional de España, constituyen, a mi modo de ver, una interesante fuente de recursos educativos (para 2 ciclo de la ESO y Bachillerato).
Hem estat, Sergio i jo, en Barcelona en les Jornades d'Espiral, els dies 8 i 9 de juny. Ha estat una experiència molt interessant i enriquidora. I possiblement amb repercussions i relacions que a mig o llarg termini podríem anar descobrint.
Les Jornades tenien com a tema "Les aplicacions educatives de la web 2.0:edublogs". Les diferents comunicacions ens van donar a conèixer propostes i treballs interessants sobre les TIC i l'educació en general. Però el més interessant va ser conèixer a diferents companys personalment, de vegades sols coneguts per les seues produccions en la web.
Van ser molt interessants, i molt curtes, per falta de previsió de l'organització, les aportacions dels diferents persones i col·lectius que van ser distingits per un premi edublogs, i que ens vam reunir a Barcelona de diferents parts de l'estat espanyol.
I com no, manifestar públicament l’agraïment pel premi i la motivació que eixa baldufa daurada, que no d'or, representa.
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