Dintre de les activitats extraescolars previstes dintre del PROGRAMA SHE, el passat dia 10 vam anar a l'Hospital General de Castelló amb els alumnes de Biologia i Biologia Humana.
Tant per als alumnes com per a mi, l'activitat ha resultat molt positiva ja que les valoracions realitzades aixina ho confirmen.
Com diem en les valoracions finals, els objectius que ens proposem en realitzar aquesta activitat: clarificar les possibles eixides professionals, i apropar als alumnes l'Hospital, s'han aconseguit.
Des d'ací, agrair a tots els professionals que fan possible aquestes Jornades de portes obertes
28.12.11
VISITA AL CENTRE DE TRANSFUSIÓ . CURS 2011-12
Gràcies a aquesta visita, els alumnes de Biologia Humana poden completar els coneixements sobre lasang, que a nivell teòric realitzem a classe, veint "in situ" els diferents passos i processos que segueix la sang des de l'entrevista prèvia fins a l'emmagatzemament dels diferents components de la sang i la posterior distribució a hospitals, clíniques,etc.
Però aquesta visita té un valor afegit encara mes important, i és que gràcies a ella podem veure per un costat el grau de professionalitat i de seguretat que presenta tot aquest procés, i per tant la seguretat tant del donant com del receptor, i per l'altre costat perquè l'alumne es dóna compte de la importància, i de la necessitat de donar sang.
En un món en el que les necessitats de sang augmenten dia a dia, no podem quedar-nos parats i esperar que altres "donen"; és cosa de tots, i per tant, quan millor coneguen els nostres alumnes el procés de donació, necessitats reals, etc., segurament més fàcilment es plantejaran ser donants en un futur.
La valoració que han fet els alumnes de l'activitat ha sigut molt positiva ja que la "valoració global" ha sigut de 8,73. Podeu veure els diferents apartats analitzats en la presentació següent.
No volem deixar passar l'ocasió d'agrair una vegada més totes les facilitats que ens han donat tots els membres del Centre de Transfusió, amb la seua directora Dra. Maria Guinot al capdavant.
* Els alumnes realitzaran un treball sobre la visita, que intentarem publicar en tornar de vacances
Per ampliar la presentació piqueu en el botonet que hi ha semblant al següent15.12.11
XERRADA MARATÓ TV3 2011
Aquestes xerrades formen part d’una sèrie d’activitats que organitza la Fundació La Marató de TV3, la qual té la missió de fomentar i promoure la recerca biomèdica, així com la sensibilització social sobre determinades malalties que es tracten al programa televisiu la Marató de TV3, mitjançant campanyes de participació ciutadana i actes de difusió i educació.
Enguany les xerrades formen part d'una campanya de sensibilització front als trasplantaments d'òrgans i teixits, on es descriuen els tipus de trasplantaments i regeneració d'òrgans i teixits que es fan a l'actualitat, amb exemples de casos reals. Els alumnes poden veure com canvia la vida d'una persona de la seua edat abans i després del trasplantament, amb les explicacions d'ells mateixos i de les seues famílies, asixí com dels familiars dels donants.
L’activitat va constar d’unes explicacions per part del metge en Jordi Esforç i d’un video molt emotiu, que a la vista de la valoració realitzada pels professors implicats, i la realitzada directament pels propis alumnes va resultar molt positiva
XERRADA MARATÓ TV3 IES POLITECNIC 2011 from Rafa Mollà on Vimeo.
21.6.11
Setmana de l'energia solar
Aquest any el Centre ha participat en la Setmana de l'Energia Solar. De totes les activitats realitzades, els alumnes de segon i tercer de l'ESO van elaborar posters informatius dels aspectes amb més avantatges d'aquesta energia. Un dels punts estudiats pels alumnes va ser el gràfic, especialment a la Comunitat Valenciana, de l'incidència de la temperatura mitjana al llarg de tot l'any i les radiacions que hi arriben, dels quals tenim una mostra . Amb la col·laboració del la professora d'informàtica Alicia Delcampo, els alumnes han treballat aquest punt, i han preparat una sèrie de treballs que es poden veure en la següent presentació.
Lledó Valero, professora de Ciències Naturals dels alumnes de 2 ESO.
Lledó Valero, professora de Ciències Naturals dels alumnes de 2 ESO.
8.6.11
4t ESO a la Renegà 2011
Ja fa alguns cursos què l'alumnat de biologia i geologia de 4t ESO de l'IES Politècnic visita el paratge de La Renegà (Orpesa). Enguany ens vam distribuir en dos dies, 19 i 20 de maig, ja què èrem massa gent per a un viatge.
El pla de treball, com fem sempre, va consistir en sis parades en llocs determinats on parlàvem d'aspectes històrics, geogràfics, geològics, botànics,... de la zona, posteriorment cada grup de tres alumnes va realitzar un transecte d'una zona litoral amb recollida de mostres biològiques.
La semana següent presenten un informe mediambiental sobre l'impacte humà en La Renegà i propostes de millora, així com un mural o presentació PowerPoint de tot el que han vist i treballat.
L'actitud de l'alumnat va ser excel•lent; la de l'oratge la deixarem en notable, ja què ens va perdonar la pluja, però no abellia massa ficar-se dins l'aigua, massa freda i picada, en el que haguera sigut el primer bany del 2011.
Es pot comprovar en estes fotos o visitar la wiki
22.5.11
1r batxillerat al Bioparc i Botànic de València
Com altres cursos, l'alumnat de 1r batxillerat científic es va traslladar a València el 11 de maig per visitar el Jardí Botànic, el Museu Valencià d’Història Natural i el Bioparc. El Museu és menudet, però bonic, es veu bé en una hora, està format per dues col•leccions, la malacològica Siro de Fez, formada per centenars de conquilles de mol•luscos de tot el món i l’entomològica de Torres Salas, constituïda per nombrosos i vistosos insectes, especialment papallones. També es pot observar un eixam d’abelles en plena activitat.
En el Botànic vam fer una visita guiada on el monitor ens va fer observar alguns arbres espectaculars, com l’antiquíssim Ginkgo, plantes carnívores, desenes de cactus i altres adaptacions a diferents entorns; i una activitat de laboratori: "La fotosíntesi", una curiosa experiència, on aïllem minúscules algues envoltant-les en gotetes de gel; per a després comprovar el consum de diòxid de carboni al realitzar la fotosíntesi.
I per la vesprada al Bioparc, agradable visita guiada de 3 hores per aquest zoològic de nova generació, on els elefants, girafes, goril•les, lleons, etc., estan semi-lliures, en grans espais que simulen el seu hàbitat africà.
Pots veure algunes fotos(he perdut les del Bioparc) en Museu+ Botànic 2011
31.3.11
Neurociencia: Cien Billones de Conexiones
" Artícle publicat en Camp de Margarides per l'alumne Guillem Garcia de 2n Batxillerat en l'assignatura de Biologia."
Este artículo científico le he encontrado en la revista "Investigación y Ciencia" de marzo del 2011 con el título "Cien billones de conexiones".
Este artículo científico le he encontrado en la revista "Investigación y Ciencia" de marzo del 2011 con el título "Cien billones de conexiones".
La neurociencia pese a todos sus logros aún no es capaz de responder ¿como surge la mente? o ¿como se organizan las neuronas? Una de las pocas cosas que se sabe es que nuestro cerebro está compuesto por 100.000 millones de neuronas con 100 billones de conexiones y que las neuronas de vez en cuando originan ondas eléctricas que se desplazan y transmiten a otras.
Diferentes universidades han realizado complejos trabajos que pueden ser útiles para llegar a comprender el cerebro y solucionar sus enfermedades.
En Indiana crearon un cerebro en miniatura con 1600 neuronas; primero las conectaron a sus vecinas próximas originando pequeñas zonas de actividad.
Luego probaron en conectarlas todas, el cerebro se activaba y desactivaba de forma regular. Finalmente conectaron bastantes neuronas con sus vecinas y algunas con otras más lejanas. De esta forma se volvió muy complejo generando zonas de actividad (centralitas).
También han descubierto que cuando dormimos, espontáneamente se desplazan por todo el cerebro ondas de electricidad que permiten a la mente reflexionar, revisar recuerdos y elaborar futuros planes.
Otra universidad, la de Lausanne, ha detectado regiones de alta actividad. Estas centralitas interconectadas pueden formar un pequeño mundo que justificaría el rápido procesamiento de la información.
Dos matemáticos de la universidad de Dartmouth han comparado el funcionamiento del cerebro con el mercado de valores. Ambos sistemas constan de pequeñas unidades (corredores de bolsa o neuronas) organizadas en una red de gran alcance. Estudiando la Bolsa de Nueva York, descubrieron que habían agrupaciones de determinados sectores (restaurantes, software...). Pero estas, a su vez, estaban en unos supergrupos (centros comerciales...) que actúan como las anteriores centralitas.
Además, al igual que los mercados, el cerebro puede reorganizar su red de un momento a otro justificando así el comportamiento de las neuronas que de vez en cuando sustituyen unas conexiones por otras cambiando de forma la red.
El objetivo de estos estudios es saber que sucede al cerebro cuando
está dañado y explicar la imprevisibilidad de los daños cerebrales ya que si se daña una área del cerebro con pocas conexiones, la red, se comporta igual. En cambio, si se daña una zona con muchas conexiones, el comportamiento de la red cambia de manera espectacular.
Finalmente creo que este tipo de descubrimientos están muy bien, pero debemos esperar más tiempo hasta que se descifre la complejidad del cerebro y se pueda hacer frente a esas enfermedades.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
_copia.jpg)
