BioGeo Engine

Ya había probado Google Co-op (ver primeros pasos) . Hoy he retomado el tema y he añadido algunas direcciones al buscador de recursos de Biología y Geología, desde ahora BioGeo Engine. He incluido el buscador en el margen derecho del blog.
Las URLs en las que busca BioGeo Engine se puede ver en la página del buscador, esta lista se puede ampliar con vuestras propuestas.

¿Qué enlaces incluirías tú?

En obras los próximos días

Hemos pasado nuestro blog al nuevo Blogger, quedan algunas cuestiones pendientes de rectificar (ver margen derecho) en los próximo días intentaremos dejarlo todo listo.

Más utilidades para tu Mp3

En tu Mp3 también tiene cabida la ciencia gracias a programas como Vanguardia de la Ciencia de Ángel Rodríguez Lozano en Radio Nacional de España. En internet puedes descargar, de forma gratuita, los programas emitidos.

Extracción de ADN de células de epitelio bucal

Hemos utilizado el protocolo de trabajo de siempre, y pese a sus limitaciones, los resultados son muy satisfactorios.

El procedimiento permite aplicar algunos de los conocimientos que hemos aprendido en teoría. Trabajar con la molécula de ADN, portadora del mensaje genérico, siempre tiene interés pero llegar a ver el ADN de nuestras propias células aporta a la práctica un interés añadido.


Más imágenes

Visita al Centre de Transfusió de Sang de Castelló

Ahir 19 de desembre vam anar al Centre de Transfusió de Sang un grup d’alumnes de 2n de Batxillerat de l’assignatura de Biologia Humana dels instituts IES Vicent Castell i IES Politècnic.
Ens ho vam passar molt bé i vam aprendre moltes coses d’un aspecte del Sistema Sanitari que en moltes ocasions ens passa desapercebut, però que si ens fa falta en un moment donat, sempre està a punt la......SANG
En properes entrades us informarem d’alguns aspectes que vam tractar
D’entrada volem agrair tota la dedicació que ens van atorgar tots els professionals del Centre

Concurs FECYT : La pregunta del millón de neuronas

Els alumnes de 2n Batxillerat Científic a través de l'assignatura de Biologia Humana han participat en aquest concurs que intenta que els alumnes (i els professors) ens fem preguntes sobre el cervell.
Es tracta d'una proposta interessant que té com a finalitat promoure la curiositat i l'interés per la ciència, i en especial per un òrgan tan fascinant, complex i encara desconegut.

La pregunta que hem presentat a concurs és:

Hay momentos de la infancia que recuerdas perfectamente mientras que otros los tienes más "borrosos".


Si és verdad que de manera inconsciente tiendes a "borrar" aquellos recuerdos que te hacen daño, mientras que aquellos que te son alegres los recuerdas bien; ¿ se conoce la base molecular-científica de estos procesos de "borrado" o de "subrayado"?

En principi està previst que un grup de neurocientífics contesten a totes les preguntes fetes pels alumnes, si és que saben la resposta.
De totes maneres, tots aquells que sapigueu i vulgueu contestar a la nostra pregunta, ens agradaria que ho fereu en els comentaris que podeu fer-nos arribar

Etiquetando el mundo

Gracias a Tagzania, a las iniciativas de algunos colegas , pero sobre todo al trabajo de nuestros alumnos de Biología y Geología de 4º de ESO, nosotros, desde el Departamento de Biología-Geología, también estamos etiquetando nuestro mundo. Nuestro protocolo de trabajo se puede consultar en La Nika (el wiki de recursos)
Los resultados se pueden ver en este mapa que recoge un poco de todo.

Tagzania: depbiogeo
Si seleccionamos únicamente la información sobre los volcanes que han trabajado los alumnos, el mapa que resulta es


volcans_politecnic - Tagzania

Acuaporinas: los canales de agua celulares

Las moléculas de agua no pueden atravesar la membrana plasmática por difusión pasiva entre los lípidos que constituyen dicha estructura.
Entender cómo el agua atraviesa las membranas celulares ha constituido una de las cuestiones de mayor interés para la biología.
Comparando la permeabilidad al agua de las membranas lipídicas artificiales con las biológicas se dedujo la existencia de proteínas especializadas en el proceso, proteínas que formaban poros acuosos.
El descubrimiento del primer canal de agua en la membrana celular, la acuaporina1 (AQP1), su estructura y los estudios relacionados con su distribución en los tejidos, le valieron a Peter Agre el premio Nobel de Química en el año 2003.
La identificación de la molécula AQP1 fue el detonante de la búsqueda y el descubrimiento de las trece acuaporinas que hoy se conocen en nuestra especie.

La estructura molecular de las acuaporinas delimitan un poro con una zona central estrecha que se ensancha abriéndose hacia ambos lados de las membranas (como un reloj de arena).

Aunque cada acuaporina forma por si sola un canal, en la membrana celular se ensamblan en grupos de cuatro, parece que así se confiere a la estructura una mayor estabilidad en el entorno lipídico.

El mecanismo de transporte de las moléculas de agua a través del canal se describe paso a paso en el artículo, en este proceso juega un papael importantísimo la intensa carga eléctrica de la zona más estrecha del canal que facilita la formación de puentes de hidrógeno entre las moléculas de agua y ciertos aminoácidos del parte más estrecha del poro. (una imagen, una animación)

Las acuaporinas pueden activarse o desactivarse por diferentes mecanismos de regulación. Las acuaporinas pertenecen a la familia de las proteínas integrales de membrana (PIM), parece ser que todas las acuaporinas evolutivamente tienen su origen en un mismo gen originario.

Tectónica de placas: La Expo

Hoy hemos expuesto, en el porche de acceso al gimnasio del centro, los trabajos sobre el tema de Tectónica de Placas, elaborados por los alumnos y alumnas de 4º ESO que cursan la asignatura de Biología y Geología.Creo que ha sido la primera vez que este ESPACIO ha sido utilizado con este fin, pero a la vista de los resultados no será la útlima.
Detrás de esta actividad hay un deseo de contribuir a hacer un uso educativo de los espacios comunes, de sacar de las aulas al alumno y su trabajo, de ventilar recursos, metodologías y actividades, de compartir experiencias y de facilitar el trabajo colaborativo.

¡OKUPA los rincones!

Todo rincón (...) es el germen de una casa (...). Un rincón es una geometría habitada - Gaston Bachelard

Los edificios moldean el comportamiento - Rudolph Arnheim

Evaluar adecuadamente las aportaciones de los alumnos al blog

Estamos muy satisfechos de la respuesta que ha tenido el blog "Un camp de margarides", sin embargo, hay algunas cuestiones relacionadas con la evaluación de las contribuciones que son susceptibles de mejorarse.
Sobre la evaluación de los blogs de alumnos quiero recoger aquí la propuesta que hace la Bitácora de Anibal de la Torre y los comentarios que ha suscitado, un documento que, sin duda, será muy útil para determinar criterios de evaluación más adecuados para las contribuciones de nuestros alumnos/as al blog.

En sólo 100 palabras .... Un reto para el profesorado de Bio-Geo

Una propuestas para los miles y miles de profesores/as de Biología y Geología que leen este blog.

El año pasado, en una reunión de coordinación para las Pruebas de Acceso a la Universidad del profesorado de la asignatura de Biología, Juan Carlos, un compañero, comentó que la especialidad del profesor/a de Biología era dar cada vez más materia en menos tiempo. No le falta razón, sin entrar en detalles y aprovechando esa real o supuesta capacidad de síntesis, el reto propuesto es:

¿Seríamos capaces de resumir en poco más de 100 palabras un artículo de, por ejemplo, Investigación y Ciencia al mes?

Desde mi punto de vista esos resúmenes serían útiles para:

1.- Nuestra propia actualización científica
2.- Como recurso en el aula
3.- Para hacer grupo
4.- ....

Los requisitos:

1.- no más de 1oo palabras (aproximadamente),
2.- un lenguaje sencillo, nuestra población diana son prioritariamente alumnos/as, en función del tema puede adecuarse el lenguaje a alumnos más mayores o más pequeños.
3.- publicarlo en internet, en tu blog, en tu web, ..... y si no tienes dónde, en este blog (contacta con nosotros).
4.- el artículo puede ser de Investigación y Ciencia o de cualquier otra revista de divulgación científica en papel o en formato digital.

Desconozco si hay alguna inciativa similar en la red, si alguien conoce alguna le agradecería que nos informara.

Estimo que el trabajo individual requerido es razonable, ¿qué profesor/a de ciencias no lee un artículo al mes sobre biología o geología? ;-)

Voy a hacer la prueba, me comprometo a escribir un resumen sobre el artículo de las Acuaporinas: los canales de agua celulares publicado en el número de diciembre de Investigación y Ciencia, espero utilizar este resumen en el aula, con mis alumnos de Biología de 2 Bach., la elección no ha sido al azar, voy a empezar el tema de las membranas celulares.

Fòrum Novadors - IV Jornades

Ya se están "cocinando" las IV Jornadas del Fòrum Novadors (ver el resumen de la reunión que hace Toni Navarro en su blog), este año serán en Alicante, los días 2 y 3 de julio, en breve estará disponible la información oficial.
El Fòrum Novadors es un grupo de trabajo para el desarrollo de las Nuevas Tecnologías en la Educació en la Comunitat Valenciana. El objetivo fundamental del Fòrum Novadors es contribuir a generar y poner en marcha propuestass concretas que ayuden a producir una mejora en el proceso de introducción de las Nuevas Tecnologías dentro de nuestras aulas, así como integrar los esfuerzos de todos los docentes en un espacio común .

Si estás realizando alguna actividad con tus alumnos en las que utilizas las TIC, valora la posibilidad de contar tu experiencia en las Jornadas, seguro que interesa a más de uno.

Ponte las pilas y da un paso más, rentabiliza tu trabajo, haz comunidad, participa por y con tus alumnos

III Jornades Escola i TIC- Fòrum Novadors - Juliol 2006
II Jornades Escola i TIC - Fòrum Novadors - Juliol 2005

Educación: El único remedio

Así es como se titula el programa de Redes emitido el pasado 19 de noviembre. La educación es un tema recurrente en este programa (ver lista de programas anteriores: Educación Emocional, ¿Crisis educativa?, El fracaso de los superdotados, No sabemos cómo aprendemos, ....), normalmente lo hace desde un enfoque muy teórico pero no hay que olvidar que:

"no hay nada más práctico que una buena teoría"
(no estoy seguro del autor del cita creo que fue Einstein ir a Google).

Según Jostein Gaarder, el buen profesor debería ser un buen narrador de historias

... de acuerdo, pero además otras muchas cosas, tal vez demasiadas.

Primeras contribuciones a "Un camp de margarides"

César, Alba y Patri (de 2º bachillerato) empiezan a aportar contenidos al blog "Un camp de margarides" , una experienca iniciada hace unos días en la que esperamos que terminen colaborando todo el alumnado del centro que cursa alguna asignatura impartida por el departamento de Biología y Geología. Gracias a los tres por vuestras contribuciones.

1 Diciembre, día mundial del SIDA

Mis enlaces sobre el SIDA

¿Qué es Meatrix?

Nacho (de Vía Rural Desarrollo) me ha enviado este enlace de MEATRIX, super-chulo y que viene a cuento de los alimentos y la dieta. Gracias

Un camp de margarides. Iniciamos una experiencia

"Un camp de margarides" es un blog promovido por el Departamanto de Biología y Geología del IES Politécnico de Castellón, sobre temas de biología, geología, medio ambiente y salud, cuyos contenidos estarán elaborados por el alumnado del centro que curse cualquiera de las asignaturas que imparte este departamento, desde el primer ciclo de la ESO a bachillerato.

Un camp de margarides es la otra cara de www.biologiageologia.com
Inciamos hoy la experiencia, veremos que somos capaces de hacer y hasta dónde llegamos.
Si te interesa participar en esta iniciativa contacta con tu profesor de Biología, o puedes empezar por echar un vistazo a la declaración de intenciones de "Un camp de margarides".

Próximos eventos de interés

Salvador (colaborador en la sombra) nos remite la siguiente información de interés

1.- La Fundación Universitat Jaume I - Empresa organiza, junto con Iberdrola, el IV Ciclo de Conferencias sobre Medio Ambiente con la colaboración de APECC. En su tercera jornada (el próximo martes 28 de noviembre a las 18 horas), en el Salón de Actos del centro de postgrau y Consell Social de la UJI, la Secretaria Autonómica de Territorio y Medio Ambiente, Exma Dª Cristina Serrano, impartirá la conferencia "Claves para un territorio sostenible" (más información)

2.- IX Jornades Ambientals Universitàries. Compromís Universitari amb el Medi Ambient. 1ª part Medi Natural - LIC's i Xarxa Natura 2000 a Castelló - 29 de novembre de 2006 - per la vesprada (més informació)

José Antonio Marina en Castellón

Para los que no pudimos ir a la conferencia siempre nos queda:

1.- Visitar su página web personal
2.- Leer con atención, e incluso participar en el portal Movilización Educativa
3.- Pedir a los Reyes Magos algunos libros que no tenemos de él
4.- Esperar que alguien nos cuente en la sección de comentarios alguna anécdota, alguna impresión, alguna valoración ....

A propósito de la dieta

Ahora que estamos estudiando la dieta en 3º ESO conviene recordar algunas cosas.
Aunque el vídeo está en inglés (no he encontrado una copia en castellano)creo que nadie tendrá dificultad en seguir la historia

Una web sobre el paisaje

Nacho de Vía Rural Desarrollo nos hace llegar este enlace a la web de Paisaje de la Obra Social de la Fundación La Caixa. Merece la pena echar un vistazo no sólo al sitio sino también a los objetivos pedagógicos del mismo

Actuar sobre el paisaje y conseguir un territorio sostenible no es una tarea fácil, prueba y verás (ir a la actividad de simulación)

PER CONÈIXER BOLETS A LA SERRA D'ESPADÀ

La SASE (Societat d'Amics de la Serra Espadà) http://www.serra-espada.org/ va organitzar el diumenge 19 de novembre, una eixida a la Serrà d'Espadà, pels voltatnts de la població d'Ahín, per conèixer diferents espècies de bolets que hi han pel bosc de sureres i de pins que envolten la població.

Ens van ensenyar a reconèixer alguns tipus de bolets. Entre els més fàcils de reconèixer podriem assenyalar:

El rossinyol (rebozuelo), el fredolic (negrito), la paloma (apagador), la llenega.

Adreces d’interès sobre bolets:

http://www.grn.es/amjc/

http://www.bolets.info/bolets_interface/Resultados/resultat2.asp

http://www.idsetas.com

Guía literaria para entender el clima

En el suplemento Babelia de El País:

Biólogos, físicos, botánicos, zoólogos y naturalistas en general llaman la atención desde hace unos pocos años sobre los peligros del calentamiento de la Tierra. Cinco científicos españoles que han estudiado el tema y han publicado obras sobre el cambio climático, dan su opinión y recomiendan algunos libros básicos para entender el fenómeno, en La alerta de los científicos

El libro recomendado esta semana: El clima de hoy y del futuro de Manuel Toharia.
Este post ya huele un poco a Navidad ¿no?. Tendremos que actualizar nuestra página de libros recomendados (...para leer). Por cierto, si quieres recomendarnos algún libro remítenos la referencia.

En el mismo suplemento en Cómo entender y frenar el calentamiento-Cambio climático en la red, nos recomiendan algunos enlaces sobre el tema.

Hablando de Internet

Lo he visto en Microsiervos ....

A veces no sé si está chapurreando o hablando de internet

Laboratori de Bio-Geo de 3r ESO: Observació de microorganismes a l'aigua

P_Microorg_Aigua
Uploaded by rafamolla

Ací us mostre el que hem vist en la pràctica que hem realitzat amb els alumnes de Laboratori de Biologia-Geologia de 3r d'ESO. Podeu veure que hem tingut bastant sort, i sobretot les vorticel·les i alguns rotífers s'han vist molt bé.

Xarrada informativa sobre els abocadors de residus tòxics a l'interior de Castelló

Han parlat de la magnitud dels projectes dels abocadors de la Salzadella i de le Coves de Vinromà. Han donat algunes xifres de la producció de residus tòxics perillosos (RTP) a la Comunitat Valenciana i com la construcció d'estos tres abocadors (Les Coves, la Salzadella i Fanzara) superen en possibilitat de tractament de RTP la producció de la nostra Comunitat. També han parlat dels problemes que poden causar als nostres pobles estes instal·lacions, tant en contaminació d'aqüífers, perill de transport pesat, etc ...
Més informació
Escoltar himne

Borrador del R.D. sobre las enseñañzas mínimas ESO

Com a desenvolupament de la LOE, s'ha publicat l'esborrany del Real Decret que establirà "Las enseñanzas mínimas en la ESO", de les diferents matèries curriculars.
En cada matèria curricular s'indiquen els objectius, el continguts i els criteris d'avaluació per als diferents nivells.

Ciències de la Natura estan referenciades de la pàgina 1 a la 23.

Juguetes para el aula 2

Un juguete para ayudar a explicar cómo se hinchan y deshinchan los pulmones.

Pulmons
Uploaded by smestref

SEMANA DE LA CIENCIA 2006

Ja està en marxa la Setmana de la Cència 2006, una iniciativa de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnologia (FECYT). Mitjançant una gran varietat d'activitats s'intenta apropar la Ciència als Centres Educatius.
http://semanadelaciencia2006.fecyt.es/SC2006/html/semana.aspx

Para la revista del centro

Los redactores de la Revista del IES Politècnic nos han invitado a participar en su próximo número.

Personalmente, y para empezar nuestra colaboración, me gustaría escribir algo sobre la página web de nuestro departamento. Dejo a renglón seguido un borrador con algunas ideas inciales a desarrollar en el artículo, me gustaría hacerlo a partir de vuestros comentarios a este post (preferentemente on line - en su defecto por los pasillos), este mensaje está dirigido a todos los miembros de la comunidad escolar del IES Politècnic de Castelló y se autodestruirá en vísperas de entregar manuscrito a los redactores responsables de la revista (2 semanas)

Jugando con las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
www.biologiageologia.com

El IES PoliTècnIC es un referente en la formación no universitaria de técnicos en telecomunicaciones. En este centro se forman, entre otros, los técnicos que nos reparan la televisión por cable, nos adaptan los viejos ordenadores o nos venden las últimas novedades, nos configuran los routers o las redes inalámbricas de casa, ....

Tradicionalmente nuestro centro ha estado ligado a las Nuevas Tecnologías, ahora Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). En este contexto, desde hace años, el profesorado adscrito a los diferentes departamentos didácticos ha desarrollado su labor docente. Sin embargo, en los últimos años las TIC se han infiltrado en todos los ámbitos de nuestra vida, y por supuesto, también en la actividad de muchos de los docentes de centro. En el siglo XXI las TIC han pasado de ser un contenido curricular del centro (que afectaba sólo a los ciclos formativos concretos), a ser un recurso (de interés para todo el centro).

En este contexto no son pocos los miembros de la comunidad escolar que consideran que entre las señas de identidad de nuestro centro debería contemplarse el uso generalizado de las TIC en todas los niveles, áreas y asignaturas del currículo que se imparten en el centro.

En esta línea, el departamento de Biología y Geología ha empezado a jugar con las TIC y está haciendo un esfuerzo por implementar estas tecnologías en sus clases.

www.biologiageologia.com, es un ejemplo de esta intención, esta página (un blog) es el tablón de anuncios, en internet, de nuestro departamento. En este sitio pretendemos:

1.- Destacar noticias relacionadas con los contenidos de nuestras asignaturas
2.- Hacer referencia a eventos del centro relacionados con nuestras áreas y asignaturas y a los eventos organizados desde nuestro departamento (actividades extraescolares)
3.- Establecer un punto de acceso a otros recursos de interés: programación didáctica, aulas virtuales, enlaces, recursos varios, ....
4.- Configurar un espacio susceptible de ser interactivo. Tanto el profesorado como el alumnado pueden hacer comentarios a los artículos publicados (post).

Toda la comunidad escolar está invitada a visitar y comentar los artículos de nuesto blog y, por supuesto, también a contribuir con sus artículos (un sitio más donde escribir y leer, que de eso se trata en un centro educativo)

Una prueba del interés que las TIC suscitan en el centro está en el hecho de que, aprovechando las inquietudes del equipo directivo del centro, las habilidades de algunos profesores, y el atrevimiento de otros, desde hace algunos días, disponemos de un sitio Moodle en nuestro servidor. Veremos que somos capaces de hacer con estas herramientas. Si os parece hablamos de Moodle en otro artículo.

Elige tu foto favorita y gana un iPod

FotCiencia 06 es un certamen de nacional de fotografía científica. Si tienes entre 12 y 30 años puedes votar la mejor foto o serie de cada modalidad (macro y micro) enviando un formulario a la dirección que se indica en la página, los votantes de esta modalidad participarán en el sorteo de un iPod. Al margen del sorteo, las fotos merecen la pena.

Embalses.net

Una página del Ministerio de Medio Ambiente donde encontrar información sobre el agua embalsada cada día a nivel nacional, por provincias - por ejemplo Castellón , y por embalses - por ejemplo el pantano de Arenos
Desde aquí, agradezco al "amigo anónimo" que me ha hecho llegar el enlace.

Investigación y Ciencia. Monográfico - Energía presente y futuro

Energía y cambio climático
Plan para estabilizar las emisiones de carbono
Combustibles para los transportes del futuro
Aumento del rendimiento y ahorro energético
¿Qué hacer con el carbón?
La opción nuclear
Auge de las energías renovables
Buenas expectativas para el hidrógeno
Un plan B para la energía
Bioetanol

Juegos matemáticos: Los dados misteriosos y la razón áurea
Taller y laboratorio: Obtención del fuego

ESCOLA VALENCIANA I SOCIETAT SOSTENIBLE

Està realitzan-se a la UJI, durant la setmana del 6 al 11 de novembre unes Jornades sobre la sostenibilitat a les nostres comarques, amb el titol ESCOLA VALENCIANA I SOCIETAT SOSTENIBLE, organitzades per Escola valenciana federació d'associacions per la llengua.

El programa es:..

BLOJ SOBRE LA MARJALERIA DE CASTELLÓ

Hem conegut avui un nou blog sobre la marjaleria de Castelló, Sosmajal En ell s'indiquen algunes de les seues característiques socio-històriques, ecològiques i mediambientals.
Hi han propostes de treball i està ilustrada amb diferents fotos de la zona.

La Mar de Ciències

Por un colega (Salvador) me entero del evento "La Mar de Ciències" (del 6 al 19 de noviembre), un proyecto de la Red de Universidades Valencianas para el fomento de la Investigación, el Desarrollo y la Innovación (RUVID) con el que se pretende ayudar a los ciudadanos a comprender y conocer en mayor profundidad el mundo marino y, especialmente, el Mar Mediterráneo. Para ello "La Mar de Ciències" cuenta con la participación activa de investigadores y profesores de las siete universidades de la Comunidad Valenciana. Más información
Cualquier información sobre el evento será bien recibida (añadir vuestros comentarios).

ARTROSCÒPIA DE MENISC

Artroscopia_Menisc_wmv
Uploaded by rafamolla

Ja està posat el video de l'artroscòpia de menisc a l'Aula Virtual de Biologia Humana
http://www.dailymotion.com/video/xlohe_artroscopiameniscwmv

Porque además somos tutores ...

Dos vídeos que he recogido gracias al blog Internet (como recurso) docente
Dos vídeos que dan qué pensar y de qué hablar.

Educación Ambiental + TIC

Recientemente la revista Alambique - Didáctica de las Ciencias Experimentales - ha publicado un monográfico sobre Internet en la enseñanza de las ciencias.
En el artículo de Fernando Ojeda y Francisco J. Perales - Los programas colaborativos internacionales a través de internet como recurso didáctico para la educación ambiental - se defiende el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para hacer Educación Ambiental (EA), en particular mediante programas colaborativos internacionales a través de internet. Los autores hacen una propuesta para evaluar iniciativas de este tipo y evalúan el programa ENO Environmental On-Line en el que están participando desde hace dos años.

Entre sus conclusiones, destaco:

1.- Internet constituye una herramienta de sensibilización ambiental de primera magnitud (...)
2.- Creemos que se puede hacer EApS (Educación Ambiental para la Sostenibilidad) utilizando (además de otros recursos) Internet como vía de comunicación a través de los programas colaborativos (...)
3.- Los programas colaborativos constituyen un magnífico sistema para promover actividades complementarias y suponen un estupendo centro de interés en un centro educativo (...)

Supongo que, producto de la experiencia, es la propuesta del Programa Ecourban de Fernando Ojeda, uno de los autores del artículo.

Sobre el tema de la TIC y la EA merece destacarse el post: Educación Ambiental en la sociedad de la información y el conocimiento publicado en el blog de Ecourban (un blog más a añadir a nuestro agregador).

En el ámbito de las TIC + EApS, en nuestro entorno geográfico, destacar la iniciativa del IES núm. 2 de Almassora con su Blog Acció Ambiental

Os invito a visitar el Proyecto Ecourban y a enviar vuestras primeras impresiones en forma de comentarios a este post

Historias aptas para alumnos. Mutaciones y Moscas

Historias de la ciencia es un blog muy ameno, una fuente inagotable de recursos para el profesorado de ciencias. La historia que hoy quiero recomendar hace referencia a las mutaciones,

su descubrimiento no fue una línea histórica bien definida, sino que hubo dos golpes de suerte por medio y un hombre que se llevó un Nobel por observar moscas

De verdad que merece la pena. El reto ahora está en cómo implementar de forma adecuada este recurso cuando explicamos las mutaciones ¿alguna propuesta?

Caracolera

La Caracolera es un blog que cuenta la experiencia de criar caracoles de tierra en el laboratorio de un IES con alumnos del primer ciclo de la ESO. Marisa parece que está animada a realizar la experiencia en nuestro centro. Suerte

¿Vuelve la caracolmanía?

BioRom 2007

Ayudas al aprendizaje de bioquímica, biotecnología y biología molecular. Un repertorio de recursos que se amplia año tras año accesible a todo el profesorado (Licencia Creative Commons). No tiene desperdicio.

Els bolets. Exposició al Pinar

En el Pinar de Castelló es va realitzar una exposició sobre bolets este diumenge passat.
Hi ha moltes persones interesades...

Novament les balenes en perill

Cada vegada son mes els països que autoritzen la captura de balenes, a pesar de les indicacions dels organismes internacionals per preservar la biodiversitat del mar.

Aquesta setmana ha segut Islandia ¿Quin nou pais s'afegirà a la llista?

¿Quan concloura la matança de les balenes?

Disponible el tema de los lípidos en el aula virtual de 2º Bachillerato

La naturaleza de cuerpo presente

Las referencias a la naturaleza (viva o muerta) son más que habituales en la obra de Joël Mestre. Desde aquí queremos destacar y divulgar su trabajo. Un saludo Joël

Los jóvenes llegan antes al sexo, pero igual de mal

Sembla que més d'una cosa estem fent malament en el tema de la sexualitat dels nostres alumnes, fills, nebots, .... si no , no s'expliquen els resultats de l'enquesta.Quan sembla que la informació està a l'abast de tothom, quan els pares sembla que som/són més "moderns que els nostres pares, i que nosaltres els professors parlem més del tema, els resultats de l'estudi més bé ens indiquen que anem cap enrere. En fi, crec que ens haurem de replantetjar-ho millor.

Juguetes para el aula

conveccion
Video sent by smestref

A propósito del tema de tectónica de placas, hemos construido con una caja de CD un barrita de sándalo y poco más,  un juguete para ver las corrientes de convección

Hace 100 años....

Leo en las efemérides del diario Levante que tal día como ayer, hace 100 años, Santiago Ramón y Cajal y el italiano Camilo Golgi eran galardonados con el Premio Nobel.
Sobre Cajal y su obra merece la pena echar un vistazo a la página Santiago Ramón y Cajal
En 1959, otro español recibiría el mismo premio, Severo Ochoa, compartido esta vez con Arthur Kornberg, por cierto padre del científico galardonado este año con el Premio Nobel de Química. Desde entonces hasta ahora somos campeones mundiales en otras cosas. ¿Por qué no otro Cajal?

Blogs & B.E.E.R.S.

Aunque el tema de este post se escapa un poco de los planteamientos iniciales de nuestro blog, quisiera destacar un evento, el de la primera reunión Blogs & Beers celebrado en el CEFIRE de Sagunt. Los asistentes aquí. Sus valoraciones a fecha de hoy: Felipe Zayas, Ana Ovando, .....
El resultado de la sesión aquí
Valoro muy positivamente la iniciativa. Opino que para que el trabajo de cualquier grupo-colectivo sea sostenible en el momento actual, debe combinar las ventajas que suponen las redes virtuales-numéricas (Blogs, wikis, etc...) con las que tienen las redes presenciales-sociales (Beers, Food, Senderismo, ...). En nuestra Comunidad, en el ámbito de las TIC y la educación, las redes virtuales se están enriqueciendo, están reforzándose con las actividades de tipo social; en este sentido cabe destacar las iniciativas del grupo Novadors (comidas y jornadas) y ahora el "Blogs & Beers". Al menos, en este ámbito de nuestro trabajo, cada vez disponemos de más herramientas y más recursos para desarrollar nuestra labor y además cada vez es más divertido.

Conferencia: Glaciares y cambio climático

El pasado jueves tuvo lugar la conferencia "Glaciares y cambio climático" a cargo de la Dra. Carmen Domínguez (Universidad de Salamanca) y del Dr. Adolfo Eraso (Universidad Politécnica de Madrid) en el marco del ciclo de conferencias "El sentido de la ciencia" organizado por la Fundación Bancaixa de Castelló.
El Dr. Eraso (geólogo) y la Dra. Domínguez (matemática) desarrollan un proyecto de investigación en el Polo Norte y en el Polo Sur simultáneamente. En este proyecto determinan la pérdida de masa glaciar y los aportes de agua a los océnaos de los glaciares subpolares y templados.
Los resultados obtenidos hasta la fecha parecen confirmar que estas aportaciones son muy significativas a la hora de explicar los datos referidos al incremento del nivel del mar. Por otro lado, los datos obtenidos en los últimos 6 años evidencian claramente el incremento de las temperaturas en el planeta, las aportaciones de los glaciares estudiados han pasado de 0,15 m3/sec Km2 en el 2000, 0,2 en el 2002, 0,3 en el 2003, 0,4 en el 2004 y se estima que será de alrededor de 1,1 en el 2006.
Otra de las conclusiones apuntadas por los investigadores es que la descarga glaciar es cuatro veces mayor en el Ártico, que responde a una zona con mayor número de población, que en el Antártico, aunque en esta zona se ha duplicado el deshielo en los últimos trece años.

Recomiendo el Diario de la expedición

Protocolo de la práctica de células epiteliales disponible en el wiki de recursos

He colgado en La Nika, el wiki de recursos de departamento, el protocolo de la práctica de observación de células epiteliales.
Cualquiera de los profesores del departamento de Biología-Geología del centro puede utilizar este recurso y añadir información si lo considera adecuado.

Montando el acuario. Primer ciclo de la ESO

De la mano de Marisa, alumnos y alumnas de primer ciclo de la ESO, han puesto en marcha y se ocuparán del mantenimiento del acuario.
Confiamos en que nos cuenten sus experiencias en esta web.

Más imágenes

¿Qué pasaría si desapareciera la humanidad?

¿Cuánto tiempo tardarían nuestras huellas en desaparecer?
En Microsiervos y la Bitácora de Anibal la Torre se recogen con más detalle la secuencia de acontecimientos descritos en Newscientist e ilustrados por Treehugger

Yo destacaría:

• Inmediatamente: La mayoría de las especies en peligro empezarían a recuperarse.
• 3 meses: La polución atmosférica (nitrógeno y óxidos de azufre) se va reduciendo.
• Pero algunos productos químicos fabricados por el hombre sólo desaparecerían después de 200.000 años y la basura radiactiva puede seguir siendo mortal durante hasta dos millones de años.

Las nuevas fotos de Marte

He oido la noticia en la TV y termino de leerla en El País

Nuevos datos sobre el pasado y el presente del planeta rojo.
Las imágenes también muestran evidencias de la presencia del agua en el planeta rojo (Marte)

La calidad de las imágenes es tal que cualquier alumno de 4º de la ESO, después de estudiar la parte Geomorfología podría llegar a las mismas conclusiones. Bueno a lo mejor no ;-) llevaré la siguiente imagen a clase.


Actualización 19/10/06.- Mis alumnos de 4º ESO, a la vista de la imagen, mayoritariamente han llegado a las mismas conclusiones que la NASA. Menos mal. La humanidad puede dormir en paz.

Aules virtuals de Biologia Humana

Està disponible l'accés a l'aula virtual de Biologia Humana de 2n Batx. IES POLITÈCNIC / IES V. CASTELL (mireu al marge dret secció Aules Virtuals)

Mapas conceptuales enriquecidos

Hemos empezado a enriquecer nuestros mapas conceptuales elaborados con CmapTools con enlaces a páginas web, a vídeos (en YouTube o en Dailymotion) , galerias de imágenes de elaboración propia o recogidas en Flickr, con aportaciones del profesor e incluso de algún alumno. Una forma muy útil de recopilar, organizar y compartir los recursos, y un tipo de actividad novedosa para nuestros alumnos. Ver ejemplo
Si conoces alguna experiencia de este estilo, por favor, háznoslo saber. Si quieres contribuir a enriquecer estos mapas, contacta con nosotros.

Mis fotos en el Desert y la Balaguera

Sábado 14 de septiembre. Algunas fotos para compartir con el grupo.

Mis fotos del Desert - La Balaguera

El ARN, el centro de atención.

A propósito de los Premios Nobel de Medicina y Química 2006 destacar dos artículos publicados por El País el pasado miércoles 11 de octubre.

El transcriptor de ADN. 20 años de trabajo para dilucidar una estructura biológica.

El ARN de interferencia: el poder del silencio. El descubrimiento de un mecanismo genético con muchas aplicaciones

Animo desde aquí a los alumnos y alumnas de 2º de Bachillerato a enviar sus comentarios a propósito de los artículos citados.

Premio Nobel de Medicina 2006

Andrew Z. Fire y Craig C. Mello, científicos estadounidenses, han sido galardonados con el Premio Nobel de Medicina por su descripción de un mecanismo fundamental en el control del flujo de información genética.
En 1998 los investigadores describieron un método que degradaba el ARN mensajero e impedía que se sintetizaran determinadas proteínas, pudiendo controlar así la expresión de ciertos genes. El ARN de interferencia 'engaña' a la célula, haciendo que se destruya el ARN mensajero antes de que se consiga producir la proteína. Es así como el ARN de interferencia consigue 'silenciar' los genes.
Más información

En el aula. Modelo 3D en papel de formas características del modelado cárstico

Una actividad con el alumnado de Biología-Geología 4º ESO. En el marco del tema "El relieve y sus cambios" y a propósito del modelado cárstico, nos ha parecido oportuno, incluir la actividad de construir una maqueta en papel de las formas de erosión características. La valoración positiva. Lo importante no es hacer la maqueta sino entender los procesos que han tenido lugar.

Modelo 3D modelado cárstico

Oct 10, 2006 - 9 Photos

Bardenas Reales. El país de las cárcavas

El pasado fin de semana estuve en las Bardenas Reales, dejo aquí algunas fotos. He utilizado algunas de ellas para ilustrar algunos apartados del mapa conceptual del tema correspondiente de 4º ESO

Bardenas Reales 2006

Oct

El Castildetierra - Origen y evolución

Oct 7, 2006 - 8 Photos